《韶關武江小學》

WUJIANG PRIMARY SCHOOL

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當清晨的第一縷陽光悄悄撒落大地

降臨校園時

伴隨著耳邊吹過的陣陣微風

盡情地享受難于形容的愜意

舒心地背誦課本，快樂的吟唱詩詞美文

學校如何成為學生身心成長的場所！打破千篇一律的規(guī)訓形式，釋放出學習體驗的無限可能性。

本項目以現(xiàn)代化、生態(tài)化、人性化為設計定位。為營造學生好好學習，知榮恥，樹新風，德、智、體全面發(fā)展氛圍，力求建設一個優(yōu)良的集文化素質，道德觀念，身心健康，全面發(fā)展成長于一體的校園環(huán)境。

整體性 -- 充分利用土地資源整體設計，整體布局，統(tǒng)一中加強變化。

均好性 -- 使每一個課室都有良好的景觀。

生態(tài)性 -- 尊重自然，再造自然，創(chuàng)造一個充滿自然的開放空間。

校園的建筑形式不僅能滿足理性要求，還在傳達一種積極的態(tài)度。整體建筑似拔地而起的大樹，仿若樹干支撐生長于空中的建筑物似展開的茂密枝葉，給人一種奮發(fā)向上的張力。

 多樣性 -- 多層活動地面，注重校園品質，滿足學生學習和交流場所。

對于學生而言，教學主配樓的設計固然重要，但輔助空間卻承載著校園生活的豐富體驗。學生們不再只是呆在室內努力學習，寬敞的走廊是一個每個人都可以互相交流的地方；在傳統(tǒng)的建筑立面上添加圓滑的線條，增強建筑的層次感，讓空間的靈活性來激發(fā)學生的主動性。

舒適性 -- 減少城市環(huán)境壓力，使人們身心得以放松，賦予人性，自然、優(yōu)美、和諧、有序。

校園作為全校師生通行、活動、駐留的綜合場所，將校園核心區(qū)的更多自由空間留給師生。景觀和空間的關系中以共享資源的原則，讓整個校園的活動線更為流暢，形成了更完整的自由區(qū)域，營造出親人的尺度和輕松的校園氛圍。